Läxdebatten fortsätter...

Det finns nästan hur många åsikter om det här med läxor...En tycker att det ska finnas läxor i nästan hur stor omfattning som helst och andra tycker att läxor ska göras i skolan.

Vårt pedagogiska upplägg bygger på att man ska hinna med skoljobbet på våra so-lektioner. Vi bedömer våra medarbetare under lektionstid samtidigt som vi kan utmana och stötta var och en för ett mer effektivt lärande.

Entreprenöriellt lärande handlar ju om att lära på andra sätt och ofta i andra miljöer och då funkar det inte med stora högar med läxor. Rabbelkunskapernas tid är förbi. Nu är det andra kvalitéer som gäller, om nu någon hade missat det.

Läxdebatten har även blossat upp i Uppsala Nya Tidning. Här finns insändare och reportage men också så en intressant läsarundersökning som kommer att presenteras undernovember. Onekligen rätt spännande

Varför är det är bara vi som tänker vi gör?

Vi, Sara och Johnny, ser enorma fördelar med "stordrift".Alltså att man är två pedagoger som har större grupper. Det finns så många fördelar men varför är det är bara vi som tänker vi gör:

• Större säkerhet vid bedömning, ett sätt att komma närmare en mer likvärdig bedömning
• Ämnescoaching kan bedrivas under lektionstid.....man frigör tid helt enkelt.
• Det entreprenöriella tänket ökar....fler idéer och mer praktiska sammanhang

Men visst finns det saker som kan förbättras. Just nu väntar vi vårt ljudsystem....Installationen är på gång.

Att kunna prata och höras som vilken föreläsare som helst kommer att lyfta undervisningen ett steg till.

Hos oss levererar man på plats...

Läxdebatten blir allt mer förekommande.....och det är upprörda elever och föräldrar som tar ton. Så här såg det ut i UNT för ett tag sen:

"LÄXOR. Jag tycker att läxor ger för mycket stress. När jag kommer hem från skolan är jag alldeles för trött för att sitta ner och återigen börja med stressande skolarbete. Det skolarbete vi gör har sin plats i skolan, inte på vår fritid. En anledning är att man inte kan koncentrera sig lika lätt hemma som man gör i skolan. Tv:n låter, lillebrorsan skriker, hunden springer runt, man blir hungrig, man äter… När jag kommer och ska börja arbeta hinner jag bara jobba i max 10 minuter".

Vi, Sara och Johnny, tänker lite på annat sätt. Vi har våra "medarbetare" under hela skoldagen och det klart att det måste ligga i varje professionell pedagogs intresse att skapa en lärmiljö där alla kan lära sig i skolan.

Med ett entreprenöriellt förhållningssätt och formativ bedömning finns det inte plats för den traditionella läxan. Hos oss leverar man på plats...

Brist på resurser, intresse och stöd möter ofta den som vill arbeta entreprenöriellt

Vi, Sara och Johnny, har länge irriterat hos på varför lärarutbildningarna inte lyfter entreprenöriella lärandet i sina program för blivande lärare.

Flera år har gått sedan nya läroplanen men på lärarutbildningarna verkar man inte ha läst eller förstått skrivningarna om entreprenörskap i skolan.

Nu är det ju inte bara vi som börjar fundera varför det inte händer någonting. På konferensen  "Hur kan svensk utbildning främjas av entreprenöriell pedagogik"  lyfter man  många intressanta och kritiska tankar.

"Brist på resurser, intresse och stöd möter inte sällan den som vill arbeta entreprenöriellt, visar forskningen. Ragnar Åsbrink, sade apropå detta: Ett av de stora systemfelen i skolan är ensamarbetet. Skolledningen måste engagera sig, då blir det kraft". Konferensen arrangerades av Entreprenörskapsforum. 

Vi är snart inne på vårt sjunde år med ett entreprenöriellt förhållningssätt i våra so-ämnen....och visst har vi mött på en hel del motstånd. Men vi ser så stora vinster för våra medarbetare så elaka tungor behöver inte göra sig besvär.

Det klart man kan jobba mer kreativt

Det här med att jobba med det antika Grekland brukar vara måttligt populärt. Och det handlar säkert inte om innehållet utan i stället hur man får möjlighet att lära och visa sina kunskaper.

Självklart ska det vara teori och tydlig koppling till kunskapskraven. Men det innebär ju inte att man kan jobba mer kreativt...

Den här gången ska våra medarbetare i 8:an erbjudas att visa sin entreprenöriella sida lite extra. Nu ska det byggas och det ska jobbas praktiskt...trästickor, lim, papper, färg och spånskivor blir en bra början.

De grekiska stadsstaterna ska byggas med olika material och många detaljer från den antika staden kommer att falla på plats: Akropolis, hantverkshus, butiker, folkförsamlingen, kultur och konst......

Kan det bli ett samverkan projekt med slöjden? Ja, det klart det kan. Vi, Sara och Johnny, ser redan fram emot lite annorlunda presentationer, där våra medarbetare får använda sina teoretiska kunskaper i praktisk handling.

Det kan alltså vara roligt i skolan samtidigt som man lär sig!

Entreprenöriellt lärande för oss handlar mycket om att jobba i skarpt läge.....Man har målet klart för sig men hur vägen dit ser ut det vet man inte riktigt. Man kanske tror sig veta men när man arbetar med andra aktörer utanför skolan kan allt hända.

Det mest intressanta med ett sånt här pedagogiskt upplägg är att våra medarbetare brukar  gilla konceptet skarpt. Och en del av förklaringen ligger förmodligen i att man hamnar i situationer som man inte alls har tänkt sig och när "projektet" är avslutat visar det sig att resultatet blev bättre än man någonsin hade vågat hoppats på. Det kan alltså vara roligt i skolan samtidigt som man lär sig!

En skola som har intressant samverkansprojket på gång är St: Ilian skolan i Västerås.

Åttorna i S:t Ilians skola i Västerås har under den årliga temaveckan ”Varumärket i vardagen” gjort reklamfilmer åt företagare i Erikslunds shoppingcenter. I skarpa projekt får eleverna se verkligheten som den är, resonerar skolan.

Ett liknande upplägg  är på gång för våra sjuor. Kunskapskraven i samhällskunskap kommer att stå i centrum och olika företag ska vara involverade.

Lokalt näringsliv och kommunal skola som samarbetar?

Nu är det upp till bevis. Det finns faktiskt en hel del företag i kommunen som har anmält intresse av att samarbeta med skolan, alltså en färdig kontaktlista att utgå i från. Ochegentligen låter det för bra för att vara sant...men så ligger det till.

Det här är ju en suverän utgångspunkt för alla pedagoger som tänker sig ett mer entreprenöriellt förhållningssätt i och utanför klassrummet. Visst låter det enkelt och det enda som krävs är att man tar kontakt.

Antingen så har man egna idéer på hur samarbetet ska gå till eller så sätter man sig ner och funderar tillsammas. Lokalt näringsliv som samarbetar med kommunal skola, onekligen så låter det spännande.

Att vi, Sara och Johnny, kommer att testa kontaktlistan är helt klart. Vi hoppas på det bästa och vi tänker blogga om både hinder och möjligheter som dyker upp.