Entreprenöriellt lärande gör skillnad

tisdag 11 juni 2013

Vem var först egentligen...Var det vi eller John Hattie?

Egentligen så skulle vårt förra blogginlägg bli terminens sista. Men ibland går det bara inte att motstå häftiga tankar kring pedagogik.

SvD har i dag ett reportage om pedagogikprofessorn vid Melbourne Universitet i Australien. Och visst sticker han ut en hel del. Men vår först tanke när vi läste reportaget var.....Vem var först egentligen? Var det vi eller var det John Hattie?

En stor del av våra entreprenöriella tankar och pedagogiska idéer ligger oerhört nära Hattie. Hela reportaget känns som handen i handsken. Vilken fullträff så här på terminens näst sista dag!!!

Vi har alltid hävdat att stora elevgrupper inte spelar särskilt stor roll så länge som man är beredd att förändra sin undervisning. Och nu får vi medhåll av Hattie.

Vi, Sara och Johnny, pratar hela tiden om höga förväntningar på våra medarbetare och professorn lyfter också  höga förväntingar på eleven för att förbättra resultatet.

Hattie lyfter även lärarens feedback som en reslutathöjare.....I och med det vi får ett härligt stöd för vår regelbundna coaching.


Utdrag från SvD 11 juni 2013

Det spelar ingen roll hur mycket man förändrar strukturen i skolan så länge läraren inte förändrar sin undervisning. Men det finns några faktorer som påverkar lärandet extra mycket:

  • feedback
  • klassrumsdiskussioner
  • passionerade lärare

Nu väntar sommarlovet....och sommarens pedagogiska litteratur är given: "Synligt lärande för lärare"...av John Hattie förstås.

Ett fantastiskt entreprenöriellt läsår

Det har varit ett fantastiskt entreprenöriellt läsår...Och i vanlig ordning har en stor del av lärandet gjorts utanför skolan. I bland har näringslivet stöttat och hjälp till men både politiker och tjänstemän på olika nivåer har mött våra medarbetare i olika lärsituationer.

Vårt sätt att arbeta genererar helt klart fler intresserade jämfört ett mer traditionellt sätt. Hög motivation tillsammans med höga förväntningar ger bra elevresultat.

Innan vi slår igen butiken inför sommaren vill vi tacka alla som stöttat oss. Enköping har ett härligt näringsliv som så gott som alltid är med på noterna när vi hör av oss. Samma sak gäller våra politiker och tjänstemän i kommunen. Men även den "vanliga" Enköpingsbon är positiv och man bidrar gärna när man kan.

EP kom på besök när våra medarbetare möte lokala företagare
Hur kreativ kan du bli var temat för dagen
Lyckliga vinnare och duktiga entreprenörer

Nu tar vårt bloggande sommarlov men vi återkommer i början av augusti. Nytt läsår betyder lite förändringar....och för oss handlar det om att fortsätta utvecklingen av det entreprenöriella förhållningssättet.

måndag 10 juni 2013

Ny forskning....skickliga lärare

Lärandet är alltid spännande att diskutera och metoder och idéer finns det gott om. Vårt entreprenöriella förhållningssätt handlar om att var och en ska få lära sig på sitt absolut bästa sätt.

Om det är någon av våra medarbetare som kommer med egna förslag på hur man ska visa sina kunskaper så är det alltid okey....under förutsättning att det faller inom ramen för kunskapskraven förstås.

I vårt entreprenöriella klassrum ska det alltid finnas teoretiska delar som man sedan får omsätta i ett praktiskt sammanhang. Och en del av våra framgångsfaktorer hänger ihop med den uppsjö av arbetssätt och metoder som finns på våra so-timmar.

Vårt motto är stor variation .....och ibland är vi kvar i skolan, ibland blir det uppdrag som ska lösas med hjälp av näringslivet i Enköping.



Nu finns det intressant forskning som till stora delar ligger i linje med vårt entreprenöriella tankesätt. I Skolvärden finns ett intressant reportage där skolforskaren Catharina Tjernberg resonerar kring lärandet:
"Det som också utmärker en skicklig lärare enligt Catharina Tjernberg är att de är kunniga i många olika metoder och arbetssätt. Det gör att de kan lyssna in eleverna i vardagen, anpassa sin undervisning och utmana eleverna oavsett var i lärprocessen de befinner sig".

Det klart att de känns extra bra när forskningen bekräftar det vi har utvecklat under snart sex år! Och utvecklingen fortsätter.......


söndag 9 juni 2013

Twitter

Just den här tweeten levererades på twitter igår: "Ska man klara sig i livet är det oerhört många kompetenser som man behöver men som man aldrig får träna på i skolan".

Det som är mest intressant är att alla som kommenterat inlägget håller samma linje......Visst är skolan bra...men det saknas någonting

Det entreprenöriella lärandet har mycket att erbjuda och många elever skulle vara långt mer förberedda för yrkeslivet med ett entreprenöriellt tänk i skolan. Att vi ser till att våra medarbetare får med sig ett entreprenöriellt förhållningssätt vet ganska många nu.

Men i den bästa av världar skulle varje kommunal skola kunna erbjuda fler sätt att lära än vad man gör idag. Och det entreprenöriella är ett sätt.

lördag 8 juni 2013

Med ett mer kreativt tänk skulle fler elever nå kunskapskraven i matematik

Entreprenöriellt lärande har fått ganska många motståndare bland pedagoger. Och egentligen undrar man vad det beror på? Är det så att det som är nytt och annorlunda skrämmer?

Vi, Sara och Johnny, har sagt det hur många gånger som helst....entreprenöriellt lärande är ingenting som är nytt. Men det behöver göras av fler pedagoger och i fler ämnen. Eleverna måste få känna att skolan är meningsfull, att det man lär sig har ett värde även utanför skolans väggar.

Alla skolans ämnen kan innehålla en entreprenöriell dimension men det är alltid pedagogen som skapar förutsättningarna. Ta till exempel matematiken.......Varför sitter elever dag ut och dag in och vänder blad i matteboken när man skulle kunna gör någonting meningsfullt istället?

Matte är självklart viktigt och naturligvis ska alla elever så så mycket matte det bara går. Men varför måste matteundervisningen vara så tråkig?....när den skulle kunna vara så mycket mer.

Tänk vilka fantastiska matte-entreprenöriella uppdrag som eleverna skulle kunna få möta om bara mattelärarna vågade tänka annorlunda. För vem har sagt att matte endast kan läras genom matteboken, diagnoser och skriftliga prov?

Inte nog med att matteämnet skulle kunna bli populärt igen. Med ett mer kreativt tänk skulle fler elever nå kunskapskraven i matematik.



fredag 7 juni 2013

Vi tänker inte följa strömmen...

Den som jobbar i en kommunal skola ska följa strömmen..........Det betyder att man ska tänka och göra som man alltid gjort  i skolan. Man ska använda sig av gamla välkända begrepp som läxor, prov och klasser.

Men om man som vi, Sara och Johnny, börjar använda oss av lite nytänk så möts man ganska ofta av kommentarer eller hysch-hysch bakom ryggen.

Man kan tycka vad man vill om det entreprenöriella förhållningssättet men så länge det bidrar till att fler av våra medarbetare når längre i sin kunskapsutvecklling så är vår satsning värd varje krona.

Nya idéer och annorlunda lösningar är någonting som näringslivet efterfrågar och belönar så fort man får möjlighet. Men om man är anställd i den kommunala skolan då möts man alldeles för ofta av motsatsen......helst ska man gör som man alltid har gjort.

Men så länge som vi tror på en pedagogiskt utveckling kommer vi att provocera med nya tankar och idéer, oavsett om vi får blickar, kommentarer eller pekpinnar från kollegor och skolledare.





torsdag 6 juni 2013

Det behövs mer.....

Många tusen studenter har nu lämnat gymnasiet och väldigt många kan visa upp goda resultat. För en del väntar ett arbete och för andra är det vidare studier som gäller. En ganska stor skara vet kanske inte riktigt vad man ska göra när sommaren är över.

Ska man klara sig i livet så är det oerhört många kompetenser som man behöver men som man aldrig får träna på i skolan. Vi, Sara och Johnny, hoppas att så många som möjligt att de nybakade studenterna har ett entreprenöriellt förhållningssätt med sig i bagaget.

Det behövs mer av det entreprenöriella tankesättet i grundskolan och kanske ännu mer i gymnasiet. Vi, Sara och Johnny, drar vårt strå till stacken men fler elever behöver möta ett mer flexibelt lärande.

onsdag 5 juni 2013

Ett klokt beslut

UF, Ungt Företagande, är ett bra koncept som körs på många gymnasieskolor runt om i Sverige. Men ingenting är så bra så att det inte kan bli bättre. Nästa läsår satsar Westerlundska gymnasiet på UF-konceptet med fokus på introduktionsprogrammet.

Det låter som ett klokt beslut att lyfta det entreprenöriella lärandet ett ytterligare steg.  Det här kommer med stor säkerhet att generera högre motivation och en stor portion kreativitet.

Vi, Sara och Johnny, är ganska säkra på att många elever som mött vårt entreprenöriella förhållningssätt har ett stort försprång. Ett entreprenöriellt förhållningssätt är ett sätt att tänka och desto tidigare man får börja desto längre kommer varje individ att nå.

tisdag 4 juni 2013

Schema och lokaler

Det nya schemat för nästa läsår är på gång, åtminstone är de första tankarna på plats. Om man som vi vill driva entreprenöriellt lärande i lite större grupper är både schema och lokaler av högsta prioritet.

Självklart hoppas vi på det bästa....men riktigt säker kan man inte vara förrän man sett resultatet. Ska man till exempel låta medarbetarna gör uppdrag utan för skolan är det nödvändigt med arbetspass som ligger sist på dagen. Och har vi tur är det nya schemat klart innan sommarlovet.



måndag 3 juni 2013

Det är helheten som räknas

Idag är det absolut sista dagen för oss pedagoger att skriva in betygen.......Och det här med betyg är alltid ett het ämne och för många elever så kommer betygen som en chock.

Men när det gäller våra medarbetare så vet man exakt vilket betyg man kommer att få, att regelbundet få veta hur man ligger till gör skillnad. Att våra medarbetare dessutom känner sig trygga med bedömningen beror säkerligen på den formativa bedömningen och vår coaching. När man lär sig tillsammans med oss är det helheten som räknas, inte enstaka prov.

Visst känns det skönt att våra medarbetare vet vilket betyg som man kommer att få till sommaren...men det bästa av allt är att man även vet hur man ska nå nästa steg. Coaching, formativ bedömning och hög delaktighet är en av våra hörnstenar i vårt entreprenöriella lärande.


söndag 2 juni 2013

Förnyelseprocess

Nu blickar vi framåt....till nästa termin vill vi både höras och synas lite mer. När man som vi arbetar i stora grupper behöver man kunna nå ut med sitt budskap på ett tydligt och enkelt sätt. Och nu är vi på jakt efter mygga och headset som är anpassade för att prata i lite större sammanhang.



Vårt entreprenöriella koncept har faktiskt sex år på nacken....och nu är det dags för nästa etapp. Det är alltså dags att gå in i en förnyelseprocees och vi tänker både synas och höras lite mer, både i skolan och på andra håll.



lördag 1 juni 2013

Coachingen är en styrka

Om man vill utveckla sin pedagogiska idé så är det nödvändigt med utvärderingar.....Och för vår del ska det entreprenöriella vägas mot det mer traditionella.

Våra nior har arbetat entreprenöriellt under tre års tid, det är alltså de som kan ge oss tips och nya tankar på hur vi ska gå vidare.

Det mest imponerande är att alla känner sig nöjda och man lyfter fram coachingen som en styrka. Alltså att man kontinuerligt får veta vad som krävs. Man känner att man lär sig mycket mer med hjälp av formativ bedöming...

Vi är helt enkelt stolta över att våra medarbetare  ..som vill ha mer av det entreprenöriella förhållningssättet. Och det man lyfter fram är...
  • Variationen i undervisningen och att ingenting är omöjligt...inget arbetspass är det andra likt
  • Att hela tiden få möjlighet att visa sina kunskaper på det sätt som känns bäst 
  • Man lär sig mycket mer när den teoretiska delen får omsättas i praktiks handling
  • Att jobba utanför skolan ger mycket mer än att hela tiden sitta still i klassrummet
  • Vi har lärare som vill att vi kommer med egna idéer

Sist men inte minst så känner sig våra medarbetare trygga med vår bedömning. Man känner sig delaktig och man vet hela tiden hur man ligger till.