Kreativa elever får man bara om man ger de en viss frihet

Innan terminen är slut ska våra 7:or avsluta romarriket och den här gången får man välja område efter intresse.....slavar, familjen, krig eller gladiatorer. Visst är det viktigt att få välja men elevers delaktighet i sitt eget lärande ska ju inte bara handla om att välja arbetsområde.

Det som är minst lika viktigt är att varje elev får möjlighet att välja HUR man ska redovisa sina kunskaper. Styrdokumenten visar vilka kvaliteter som ska uppnås men HUR våra medarbetare ska visa sitt kunnande finns inte reglerat.

Och tur är väl det...kreativa elever får man bara om man ger de en viss frihet utan att styra och övervaka allt in i minst detalj.

 

Ett bra sätt att leva sig in i historien är att göra film eller använda sig av drama. Och med rätt upplägg blir dessa redovisningsformer en guldgruva för den formativa bedömningen.

Vi som pedagoger kan vara med under hela processen samtidigt som vi problematiserar för att locka fram de främsta kvaliteterna.
 

En isolerad ö ger inget sammanhang

Vilken superstart det blev på veckan när våra sjuor bjöd på ett kreativt event för de bra mycket yngre treorna. Dagens uppdrag gick ut på att våra medarbetare skulle presentera ett arbetsområde som det jobbat med under året....

Inte nog med att varje grupp skulle få ihop en bra presentation. Den skulle vara så tydlig och enkel så att alla de yngre eleverna kunde hänga med. Och det blir faktiskt något visst med att redovisa för andra som man inte känner oavsett om det är för unga elever eller vuxna.

En del av vår pedagogiska idé handlar ju om att våra medarbetare ska få visa upp sina kunskaper i ett annorlunda sammanhang och annorlunda miljöer. Vår entreprenöriella förhållningssätt ska synas, märkas och få upplevas av andra. Lärandet ska upplevas i ett sammanhang och de får absolut inte kännas som om man sitter på en isolerad ö i något torrt och tråkigt klassrum där allt är lika år efter år.

Dramagruppen presenterar antiken

Pontus, Hugo och Linus har en workshop med fokus på Lag och rätt

En stor eloge till våra sjuor som blandade goda ämneskunskaper med ett entreprenöriellt för hållningssätt. Dessutom var allt paketerat i en kreativ förpackning....drama, tävlingar, frågor och hitta på kartan.

Teroretiska kunskaper som blandas med praktiska inslag ger motiverade elever.

Nästa vecka är det dags för skolans öppet hus, alltså en kväll då man vill visa vad vi gör riktigt bra.... Och i grund och botten handlar det ju om att man vill få fler att välja just Bergvretenskolan.

Det här blir ju ett toppentillfälle att visa det här lilla extra som inte riktigt kommer fram i alla lägen. Vi, Sara och Johnny, kommer att locka med det entreprenöriella förhållningssättet och hur det kan se ut i praktiken.

Självklart ska vi ha några av våra kreativa medarbetare med oss....riktigt vilka det blir är inte bestämt ännu. Men vi vet att vi kommer att visa att teoretiska kunskaper som blandas med praktiska inslag ger motiverade elever.

En del av den entreprenöriella tanken

En del av den entreprenöriella tanken är att man ska få visa upp kunskaper för någon annan. Idag hade våra 7:or bjudit in en grupp med yngre elever.

Topografiska kartor av trolldeg och en modell av triangelhandeln visades stolt upp av våra kreativa medarbetare.

Presentation av triangelhandeln

Topografiska kartor över Afrika

Vi har medarbetare som är hur kreativa som helst och i kombination med vår teoretiska bas går kunskapsresultaten uppåt.

Välkommen in vår entreprenöriella värld

Nu hälsar vi ännu en student välkommen in vår entreprenöriella värld. Den här gången är det Johan som ska testa sina vingar tillsammans med våra sjuor.

Johan kommer att ta tag i samhällskunskapen och redan nu finns tankar på en kreativ del kring lag och rätt.....kul tycker vi, Sara och Johnny.

Om sanningen ska fram så har nog inte en enda student kunnat ta sig igenom våra entreprenöriella ögon. Hos oss är alla entreprenöriella var sig det handlar om våra medarbetare, lärarstudenter eller pedagoger.

Entreprenöriella vindar hos våra sjuor

Ännu ett entreprenöriellt arbetspass har genomförts med våra sjuor. Det blåste en vind av kreativitet när våra medarbetare tog sig an den praktiska delen av triangelhandeln idag.

Teori har varvats med praktik samtidigt som lim, papper, ståltråd och vattenfärger har flödat.

Om man vill jobba entreprenöriellt i skolan är det bra med hjälpsamma kollegor....och det har vi.
Stort tack till Göran och Liselotte som bidragit med diverse kreativt material.

Många kreativa händer

Precisionsjobb

Göran har bidragit material från träslöjden

Liselotte på besök i den kreativa röran

Felice fixar det sista

Triangelhandelns varor

Idéerna är många

Entreprenöriellt lärande i skolan startar med lärandemiljön

Man brukar prata om skolan som en lärande organisation men det är väl lite tveksamt. Om man får raljera lite så är det i stort sett samma gamla struktur på undervisningen och lokaler som efter andra världskriget. När det dyker upp något nytt och annorlunda går man omvägar för att istället köra sitt vanliga race. Men det är väl enklast så.

I många organisationer är samverkan och samarbete nyckeln till framgång....och det borde ju rimligtvis gälla lärare och skolan också. Ju fler spontana krockar som uppstår mellan kollegor, desto bättre blir det.

Samarbete och kreativt tänk är ju ingenting som kan förväntas värpa fram på en sen eftermiddagskonferens.....om man inte jobbar i skolan förstås.

Här finns alltså lite att jobba på.....Men det finns ju andra sätt att tänka. Att man oftare stöter på varandra kan ge både ett enklare och smidigare informationsflöde kollegor emellan.  Ett sätt att skapa kreativa rum är ju att jobba med arbetsplatsens utformning. Självklart gäller det både elevernas och lärarnas arbetsplatser.

Vi, Sara och Johnny, försöker hela tiden att förändra lärandemiljön för våra unga medarbetare.  Och vi ser att små steg kan göra underverk. Ett entreprenöriellt lärande i skolan startar med lärandemiljön.

Kreativa tidslinjer

Under de senaste veckorna har det entreprenöriella tänkandet varit högt. Och i morgon är det dags för uppvisning. Det kommer att bli allt från muntliga presentationer, kreativa tidslinjer och egna filmproduktioner.

Med en bra teoretisk bas, grundstruktur och höga förväntningar kan man nå nästan hur långt som helst. Det här kommer att bli en bra avslutning på so-veckan för våra drygt sextio nior.

Gör någonting bra av dina motgångar

Debatten kring ungas arbetslöshet kan nog ingen missa......och de olika partierna har olika recept på att lösa problemet. Självklart är det ett problem med så många utanför arbetsmarknaden. Och lika självklart så behövs en hel del åtgärder.

Men det behövs också mer framtidstro hos många ungdomar, att någon lyssnar och tar tillvara på alla goda idéer som finns. Och det är här som det entreprenöriella lärandet kan vara en bidragande faktor. Den som tidigt har fått lära sig se möjligheter, lösa problem och vara kreativ har större möjligheter att ta motgångar och gör någonting bra utav dem.

Vi, Sara och Johnny, som vill se möjligheterna är glada att det entreprenöriella förhållningssättet nu finns inskrivet i skolans styrdokument. Det kommer att göra skillnad även om det kommer att ta lite tid.