Vi tar större och större plats....

Vår entreprenöriella pedagogik tar större och större plats....Numera dyker vi upp i hela Sverige i olika sammanhang.

UF har gett ut en handledning om entreprenöriellt lärande...och EPL-pedagogerna är på plats.

För oss är inte det entreprenöriella lärandet ett tidsbegränsat projekt....det är ett förhållningssätt alla dagar i veckan.

Snart är det dags....häng med du också

Snart är det dags för lärardagarna som Svenskt näringsliv bjuder in till. Och du som inte har varit på plats ska absolut boka in den här dagen. Här får man ta del av många goda entreprenöriella exempel som man kan med sig in i klassrummet.

För lite drygt fem år sedan så började vår entreprenöriella resa på en av lärardagarna som den gången hölls på Skansen i Stockholm Och sen har det bara blivit större och större för varje år......

Medskapare i sitt eget lärande

Entreprenöriellt lärande handlar till stor del om att locka fram den inre motivationen.......alltså att hitta tillräckligt många utmaningar så att det passar var och en.

Just nu har vi börjat fundera kring nästa moment som kommer att handla om världskrigen kombinerat med både natur- och kulturgeografi på en eller fler platser. Men ska man locka fram den inre motivationen så räcker det inte med att det är vi pedagoger som tänker......

Självklart har våra medarbetare fått ge förslag på både innehåll och hur kunskapsredovisningen ska gå till. Men det i sin tur gör att vi inte kan lägga en fast planering som ska följas till punkt och pricka vecka efter vecka

Våra medarbetare ska vara medskapare i sitt eget lärande och då krävs det både dialog, fingertoppskänsla och flexibla lösningar.

Det är så man öppnar nya kunskapsdörrar.....

Vi vet att fler och fler vill jobba entreprenöriellt i skolan. Och vi får många frågor och funderingar hur man ska göra.

Men ingen kommer någon gång att kunna kopiera ett entreprenöriellt förhållningssätt från en pedagog till en annan. Det finns inget facit.....däremot kan man behöva ta del av tankesättet kring den entreprenöriella pedagogiken.

Självklart ska man stötta och hjälpa varandra. Men hur man än vrider och vänder på den entreprenöriella stenen så måste var och en hitta sitt förhållningssätt.

Men det är faktiskt det som sunt......för det är ju så utveckling sker. Att någon tänker nytt och ser till att genomföra det på sitt eget sätt. Det är så man öppnar nya kunskapsdörrar.

I skolan finns det nog med facit och stängda dörrrar, det finns allt för mycket rätt eller fel. Men med mer EPL-tänk öppnas dörrarna  för att fler elever ska nå både ett och två steg längre

Bedömning för lärande

Formativ bedömning kan göras på många olika sätt.....Men hur vet man då att man gör på "rätt sätt"? Jo, att du använder dig av kontinuerlig bedömning som göra att elevens lärande går framåt.....under hela resan.

En del av vår EPL-pedagogik bygger ju på enskilda medarbetarsamtal och på coachingsamtal i grupp. Och samtalen inklusive formativ bedömning har visat sig vara guld värda när det gäller att få varje individ att nå längre i sin egen kunskapsutveckling.

Sitt inte med armarna i kors

Det finns en och annan gymnasieskola som har ett gediget samarbete med näringslivet. Och de återkommande kommentarerna är i stort sett bara positiva både från skolan och från företagarna.

Det här är ju ett utmärkt sätt att veva in det enreprenöriella lärandet i skolan. Men problemet är inte de skolor som redan är engagerade, problemet är alla som står utanför. Och det gäller i allra högsta grad även grundskolan.

Vår EPL-pedagogik försöker nyttja det lokala näringslivet så mycket det går.....men vi känner att det behöver utvecklas mer.

Vi behöver helt enkelt fler företag som tycker att skola näringslivssamarbetet är viktigt. Och inte bara viktigt på pappret.....Vi vill hitta fler som kan tänka sig att jobba tillsammans med oss. Litet eller stort samarbete spelar ingen  roll...Allt är välkommet.

Men ska man komma någonstans kan man inte sitta med armarna i kors....Och någon form av uppsökande verksamhet hos näringslivet finns med i planeringen. Läsåret har precis börjat.

Självklart ska våra medarbetare vara delaktiga i planeringsprocessen.

Nu närmar det sig ett nytt arbetsområdet för niorna. Och självklart tar vi avstamp i det centrala innehållet....men lika självklart ska våra medarbetare vara delaktiga i planeringsprocessen.

Och tillsammans har vi redan börjat diskutera vad vi ska jobba med. Men minst lika viktigt är hur vi ska arbeta.

För oss betyder entreprernöriellt lärande att det ska vara tillåtet att lära på mängder av sätt. Egentligen finns inga begränsningar så länge siktet är inställt på styrdokumentens olika delar.

Redan nu har vi fått bra tips och förslag på hur man kan arbeta med världskrigen i kombination med någon stormakt. Och förmodligen kommer både historia, geografi och samhällskunskap att ingå i nästa uppdrag,

Våra medarbetares förslag och idéer är guld värda och det är också de tankarna som gör att intresset och motivationen stegrar.