En isolerad ö ger inget sammanhang

Vilken superstart det blev på veckan när våra sjuor bjöd på ett kreativt event för de bra mycket yngre treorna. Dagens uppdrag gick ut på att våra medarbetare skulle presentera ett arbetsområde som det jobbat med under året....

Inte nog med att varje grupp skulle få ihop en bra presentation. Den skulle vara så tydlig och enkel så att alla de yngre eleverna kunde hänga med. Och det blir faktiskt något visst med att redovisa för andra som man inte känner oavsett om det är för unga elever eller vuxna.

En del av vår pedagogiska idé handlar ju om att våra medarbetare ska få visa upp sina kunskaper i ett annorlunda sammanhang och annorlunda miljöer. Vår entreprenöriella förhållningssätt ska synas, märkas och få upplevas av andra. Lärandet ska upplevas i ett sammanhang och de får absolut inte kännas som om man sitter på en isolerad ö i något torrt och tråkigt klassrum där allt är lika år efter år.

Dramagruppen presenterar antiken

Pontus, Hugo och Linus har en workshop med fokus på Lag och rätt

En stor eloge till våra sjuor som blandade goda ämneskunskaper med ett entreprenöriellt för hållningssätt. Dessutom var allt paketerat i en kreativ förpackning....drama, tävlingar, frågor och hitta på kartan.

Fler når kunskapskraven

På torsdag den här veckan gör Skolnämnden sitt årliga besök på skolan. Och en del av uppdraget går ut på att man ska besöka verksamhetens olika delar. Vi som har ett entrerprenöriellt upplägg och dessutom lite större grupper önskar ju att de besöker oss.

Vi vill ju visa att lite större grupper tillsammans med två pedagoger ger bättre undervisning och det kan nog vara nyttigt för politikerna att både se och höra att man med små medel kan förändra undervisningen och det till elevernas fördel.

Vår modell har höjt intresset hos våra unga medarbetare och vi har fler som når kunskapskraven. Den formativa bedömningen i kombination med annorlunda lärmiljöer ger fler elever möjligheten att visa sina kunskaper....och det är just det här som politikerna i Skolnämnden behöver se.
.

Teroretiska kunskaper som blandas med praktiska inslag ger motiverade elever.

Nästa vecka är det dags för skolans öppet hus, alltså en kväll då man vill visa vad vi gör riktigt bra.... Och i grund och botten handlar det ju om att man vill få fler att välja just Bergvretenskolan.

Det här blir ju ett toppentillfälle att visa det här lilla extra som inte riktigt kommer fram i alla lägen. Vi, Sara och Johnny, kommer att locka med det entreprenöriella förhållningssättet och hur det kan se ut i praktiken.

Självklart ska vi ha några av våra kreativa medarbetare med oss....riktigt vilka det blir är inte bestämt ännu. Men vi vet att vi kommer att visa att teoretiska kunskaper som blandas med praktiska inslag ger motiverade elever.

En del av den entreprenöriella tanken

En del av den entreprenöriella tanken är att man ska få visa upp kunskaper för någon annan. Idag hade våra 7:or bjudit in en grupp med yngre elever.

Topografiska kartor av trolldeg och en modell av triangelhandeln visades stolt upp av våra kreativa medarbetare.

Presentation av triangelhandeln

Topografiska kartor över Afrika

Vi har medarbetare som är hur kreativa som helst och i kombination med vår teoretiska bas går kunskapsresultaten uppåt.

Välkommen in vår entreprenöriella värld

Nu hälsar vi ännu en student välkommen in vår entreprenöriella värld. Den här gången är det Johan som ska testa sina vingar tillsammans med våra sjuor.

Johan kommer att ta tag i samhällskunskapen och redan nu finns tankar på en kreativ del kring lag och rätt.....kul tycker vi, Sara och Johnny.

Om sanningen ska fram så har nog inte en enda student kunnat ta sig igenom våra entreprenöriella ögon. Hos oss är alla entreprenöriella var sig det handlar om våra medarbetare, lärarstudenter eller pedagoger.

Kreativ storm

Dagens uppdrag var att tillverka handelsvaror i miniatyr för att visa på triangelhandeln. Vilket härligt kreativt hav det blev. Utmaningen antogs av alla medarbetare och idéerna flödade.

Tilde och Louise ansvarar för kartans utformning

Kreativ process:  Fartyg, frukt och verktyg i miniatyr

Att jobba och skapa med händerna ger extra tyngd åt den inre motivationen. Men det mest intressanta är nog att man kan komma åt elevernas inre tankar och kunskaper genom praktisk handling.

Vi, Sara och Johnny, fick genomgående bra samtal där den historiska lärprocessen stod i centrum

Två pedagoger och större grupper gör skillnad

Den kreativa delen kring de topografiska kartorna är så gott som klar. Nästa steg blir att nyttja landskapen för att få till bra analyser kring klimat,väder och miljö. Förmodligen kommer vi att göra en variant av vårt lärande samtal för att kunna prata geografi på djupet.

Gabriel och Andrea skapar topografiska kartor

Alla våra medarbetares kartor ska visas upp på ett eller annat sätt. Riktigt hur det ska gå till vet vi inte. Just nu inväntar vi på smarta idéer och förslag från våra 7:or.....ett sätt att öka delaktigheten i det egna lärandet.

Alla våra lärande samtal gör vi under pågående arbetspass, inget krångel med olika grupper på olika tider. Vi anpassar oss efter hur gruppen ser ut i dagsläget.

Det här sättet att jobba är ju en del av det entreprenöriella tänket......att man som pedagog måste kunna vara flexibel. Två pedagoger och större grupper gör skillnad. Våra lärande samtal är också ett utmärkt tillfälle till formativ bedömning utifrån olika kvalitativa nivåer i kunskapskraven.

Bra underlag för våra formativa bedömningar

7:orna var taggade att jobba klart med sina topografiska kartor idag. Det här sättet att arbeta har gett oss oerhört bra formativa samtal med våra medarbetare. Genom att skapa och forma med händerna samtidigt som man får fundera kring det man lärt sig ger oerhört mycket.

Bra underlag för formativa diskussioner

Praktisk landskapsanalys

Trots att vi redan nu har bra underlag för våra formativa bedömningar så är vi inte riktigt nöjda. Vi, Sara och Johnny, vill höja det geografiska samtalet ett steg till.

Vår plan är att vi och våra medarbetare ska mötas i lite mindre grupper där vi tillsammans ska titta på de olika landskapen samtidigt som vi problematiserar för att lyfta diskussionen. Det entreprenöriella förhållningssättet var ju helt nytt för våra 7:or när vi mötte de i höstas. Men nu är tonläget ett annat. Nu vet man, nu vill man och nu vågar man ta ut svängarna i sitt eget lärande.

Högre förväntningar

Mer pengar och mindre klasser löser inte skolans kris. I stället måste resurserna hamna rätt, skriver Svenskt Näringsliv. Men man man menar också att det behövs högre förväntningar på eleverna.

Det finns även en intressant undersökning från Lärarförbundet (DN 18/2)  som visar att 46 procent av svenskarna vill ha mindre klasser i skolan. Resultatet är  föga förvånande!

Det är väl ett ganska förväntat resultat om man går ut och frågar föräldrar som gick i skolan för ungefär 25- 30 års sedan. Det klart man tror att skolan ska vara på ett visst sätt....läxor, en viss storlek på klasser eller att kunskaper bara kan mätas genom skriftliga prov. Det verkar som att alla andra områden i samhället ska utvecklas och förändras men inte skolan.

 

Vi, Sara och Johnny, som jobbar på ett helt motsatt sett får däremot oerhört bra respons från våra medarbetare....och det är ju trots allt de som är på plats. Det är väl deras sanning som ska få vara vägledande i första hand.

När vi gör utvärderingar med våra medarbetare så lyfter man det positiva med en större grupp:

• Man lyfter det positiva med att en tydlig struktur för att på så sätt kunna jobba under lektionen.
• Begreppet läxor har vi strukit, där emot ska alla elever få studiehjälp av oss pedagoger under arbetspassets gång
• Man lyfter också våra höga förväntningar som vi har och som vi kommunicerar varje gång vi möts.
• Sist men inte minst så har vårt entreprenöriella arbetssätt med många praktiska inslag genererat en helt annan inre motivation jämfört med den traditionella skolan.

  

En del av det entreprenöriella

Nu är pärmarna klara för våra medarbetare i 8:an. Alla grupper har fått en egen pärm laddad med bra-att-ha-saker för entreprenöriella medarbetare. Mötet med näringslivet närmar sig och på måndag är det dags.

Riktigt hur det kommer att gå det vet vi inte men det är ju också en del av det entreprenöriella. Man måste våga chansa lite för att lyckas.

Entreprenöriella medarbetare möter näringslivet

Starten blir på torget och varje grupp kommer att få en pärm med ett antal arbetsplatser som man ska besöka. Den här gången handlar det om spontanbesök men hur man ska ta sig dit det får man lösa helt och hållet själv.

Nu är det nya entreprenöriella grepp som gäller!

Nu är det nya entreprenöriella grepp som gäller när våra medarbetare ska ta sig an arbetsmarknaden!

Samling vid fontänen innan det är dags för Uppdrag yrke

Nu ska våra medarbetare ut och träffa Enköpings näringsliv......Redan nu på måndag är det dags. Vi startar och avslutar på torget i Enköping.

Vilja och intresse finns så det är inte där skon klämmer

Normalt sätt så här års brukar vi och våra medarbetare var med i kommunens tävling för unga entreprenörer...men i år ser det ut att gå i kras.

Vilja och intresse finns så det är inte där skon klämmer men skolan saknar nämligen elevdatorer för högstadiet. Vi har helt enkelt inte en enda dator som vi kan nyttja.

Hur gärna man en vill delta i den entreprenöriella tävlingen så är det en omöjlighet. Vi har 50 nior som bara väntar på att få bygga sitt kontaktnät med omvärlden. Okey, vi har EN mobiltelefon som vi kan använda för ändamålet men kön lär bli lång och våra nior har med stor säkerhet hunnit sluta grundskolan innan man ens hunnit ta de kontakter som behövs

.Tävlingsmomentet har skapat en motivation utan dess like och genom åren har oerhört många av våra medarbetare lyckats väl med sina prototyper och sina affärsidéer. Man har fått den samhällsekonomiska teorin att landa genom att arbeta praktiskt i skarpt läge, så är det bara. Det i sin tur har genererat goda elevresultat som naturligtvis bidragit till både skolans och kommunens strävan efter en höjning av meritvärdet.... men i år blir det inte så.

Datorernas nedkomst har vi väntat på sen i augusti och flera gånger har det sagts att nu är de på gång, så även denna gång. Men icke sa nicke, det händer ingenting.

Vi kommer trots allt att att jobba med samhällsekonomi under våren och vi kommer att jobba med vår entreprenöriella pedagogik som grund

Att våga sig ut i det okända.......

Politikerna är snart på plats men det återstår en del jobb att utföra innan vi känner oss nöjda. I dag har vi, Sara och Johnny, varit på Ungdomens hus för att göra sista finplaneringen. Att ha koll på läget är ett måste om bjuder in personer utanför skolan samtidigt som det kommer att storma in ett femtiotal nyfikna 8:or.

Lokalen kommer att bli utmärkt. Lite ommöblering behövs så klart men nu vet vi hur vi vill ha det. För våra medarbetares del återstår frågor att renskriva och kopiera. Namnskyltar ska skrivas och man ska vara väl förberedd inför politikermötet nu på måndag.

Entreprenöriellt lärande betyder att man ibland måste våga sig ut i det okända utan att veta riktigt hur det ska bli. På måndag blir det en sån dag och det ser vi fram emot.

Entreprenöriellt lärande utgår mer från eleven

Vår EPL-pedagogik bygger mycket på våra medarbetares delaktighet. Hos finns det alltid möjlighet att komma med egna idéer och förslag.

Oftast är det våra medarbetare som kommer med de bästa idéerna och då det gäller för oss pedagoger att både våga och vilja släppa vår egen utgångstanke. Kan man som pedagog bli mer förändringsbenägen och verkligen lyssna på sina elevers förslag så har man gjort stora vinster.

Den tiden är förbi då lärare kunde göra långa terminsplaneringar in i minsta detalj. Men faktum är att man alldeles för ofta möter lärare som t.ex redan i början av året bokar in olika studiebesök bara för att man själv tycker att det kommer att passa så bra in. Men hur mycket erbjuder man eleverna att vara delaktiga i planeringen när man tänker på det viset......Inte särskilt mycket.

Och det är nog det som skiljer en EPL-pedagog från en mer traditionell lärare. Entreprenöriellt lärande utgår mer från eleven. Vi pedagoger har koll på det centrala innehållet. Men i vilken ordning och när det olika momenten ska in får medarbetarna tycka till om.

Vi plockar fram de entreprenöriella delarna och gör de synliga.....

Snart är det dags för elevens val igen och idag ska vi presentera vad vi kan bjuda på den här gången. Det blir ett helt nytt koncept för 7:or och 8:or och det kommer att vara hur entreprenöriellt som helst.

Elevens val ska ha en koppling till något av skolans ämnen.....och det klart att vi har det. Den här gången är det samhällskunskap som kommer att lyftas fram med hjälp av kursplanen.

Men vi, Sara och Johnny, ser ju till att vi anammar fler delar av den nya läroplanen......Vi plockar fram de entreprenöriella delarna och gör de synliga för våra medarbetare.

Innehållet är inte riktigt klart än men en tanke och en plan finns. Men ska man erbjuda ett entreprenöriellt förhållningssätt värt namnet så ska även medarbetarena få säga sitt. Och det ska de få redan idag.....därefter går vi vidare med de entrprenöriella detaljerna.

Fler och fler vill besöka oss

Det är fler och fler som vill besöka oss......och det tyder ju på att det finns ett intresse för det entreprenöriella lärandet. Men.....för det finns ett men när det gäller att hitta tider för att ta emot besökare.

Vårt främsta uppdrag är ju att först och främst finnas till för våra medarbetare. Alltså att bedriva entreprenöriellt lärande. Och det här är tid som vi aldrig prutar på.

Övrig tid är också till stora delar fulltecknad men det är här som vi kanske kan skapa luckor för att ta emot studiebesök.

Ett studiebesök hos oss innebär:

• Presentation av vårt arbetssätt.
• Delta på något entreprenöriellt arbetspass.
• Arbetslunch tillsammans med våra gäster.
• Möjlighet att möta några av våra unga medarbetare för att ställa frågor.
• Pedagogisk dialog och fundera hur man kan gå vidare.

Närmast på tur är en skola från Gnesta.....Inbjudan har gått ut och nu kan vi bara hoppas att det går i lås.

Bokade företagsbesök

Den här eftermiddagen är det skarpt läge för många av våra åttor. Det är nu man ska genomföra sina bokade företagsbesök.........Och det är nu man ska använda sig av sina entreprenöriella kompetenser.

Det är just den här eftermiddagen som man har chansen att ställa alla frågor om företagets historia. Men man ska även ta tempen på dagsläget.

Hur arbetar man med miljöfrågor?
Vad krävs för en anställning?
Vilka egenskaper är viktiga att ha med sig för jobbet?

Varken vi, Sara och Johnny, har något facit, vi vet inte hur det kommer att gå. Men det vi vet är att vi har höga förväntningar på våra medarbetare....och det brukar räcka väldigt långt.

De främsta vinnarna är våra medarbetare

I går gästades Uppsala av två av Sveriges absolut främsta entreprenörer genom tiderna. Både Anders Wall och Percy Barnevik berättade om sina fantastiska entreprenöriella resor.

Nu är det ju inte tänkt att alla våra medarbetare ska möta världen som egna företagare. Men det finns stora likheter mellan de stora mega-entreprenörerna och det entreprenöriella förhållningssättet som vi, Sara och Johnny utvecklar i skolan.

Vi ser möjligheter och vi vågar testa idéer som ingen eller väldigt få tror på. Och det är också de tankegångarna som vi överför till våra medarbetare....Att vilja, våga och se möjigheter.

Vem hade trott att det skull vara möjligt att arbeta två pedagoger och driva undervisning i storgrupper på cirka 65 medarbetare. Och det fanns en hel del skeptiker innan vi drog igång.

Men nu med snart en termin i bagaget kan vi konstatera att de främsta vinnarna är våra medarbetare. Med två pedagoger på plats, trots en stor grupp, kan man vara oerhört flexibel.....

Och man hinner stötta de elever som behöver extra hjälp samtidigt som man kan utmanna de som har hunnit lite längre i sin kunskapsutveckling. Att kunna få jobba på det här sättet är entreprenöriellt förhållningssätt för oss.

Att både se och ta vara på alla möjligheter som finns

Första skoldagen är avklarad och visst kändes det bra att träffa alla unga medarbetare, både de nya sjuorna och de lite äldre som har varit med tidigare.

Men nya grupper innebär alltid en utmaning.......Och som EPL-pedagog gäller det att både se och ta vara på alla möjligheter som finns.