Skolans viktigaste uppdrag

Kunskaper, kunskaper och kunskaper det är ju ett av skolans viktigaste uppdrag. Däremot är det inte sagt exakt hur man ska visa sitt kunnande. Vi har under flera år laborerat med mängder av olika sätt för  att våra medarbetare ska få visa vad man kan på allra bästa sätt.

Mobilen kan vara ett bra hjälpmedel för att både lära och visa vad man kan

I bland kan det innebära att några väljer att presentera med en power point samtidigt som några andra visar vad man kan genom vår egen variant av lärande samtal. Ytterligare någon tar sin mobil till hjälp för att dokumentera och på så sätt lära sig. Det viktiga är inte hur man visar sina kunskaper men att man gör det....Där emot är det viktigt att vi pedagoger ser till att skapa en tolerans i gruppen för var och ska hitta sitt eget sätt att lära.

Det här är ju också en del av den entreprenöriella pedagogiken....att låta varje elev få möjlighet att både lära och visa sina kunskaper i andra miljöer än de gamla vanliga.

Basgrupp eller på egen hand

Om ett par timmar kommer niornas KREATIVA HISTORIA att presenteras. Och det finns en hel del ingredienser som vi hoppas ska skapa  intresse....

• Digital presentation
• Kreativ historia
• Mindmap och karta
• Egen ide
• Dramatisera en nyhetssändning
• Lärande samtal

Vi har naturligtvis höga förväntningar på våra medarbetare. Men vi bjuder också på hög delaktighet i det egna lärandet. Var och en både kan och får ta ett stort eget ansvar och man kan välja att jobba i sin basgrupp eller på egen hand.

Och den som vill utmana sig själv lite extra ser till att boka in ett lärande samtal tillsammans med oss pedagoger. Entreprenöriellt lärande i ämnet historia handlar den här gången om att skapa sitt eget lärande på sitt helt egna sätt. Alla våra medarbetare har en bra teoretisk bas och nu ska kunskaperna användas i praktiken.

Den eller de som väljer kreativ historia kommer att kunna använda sig av allt från sax till piprensare....kunskapskraven i fokus men vägen dit kan se olika ut.

Har Enköpings företagare ett miljötänk?

Nu börjar 9:ornas uppdrag bli klart. Och i vanlig ordning är det EPL-pedagogiken som gör sig gällande.

Uppdraget kommer att handla om hållbar utveckling i det egna badrumsskåpet…….en uppgift som var och en gör på egen hand. Men det blir även en del där näringslivet kommer att involveras

Har Enköpings företagare ett miljötänk?…..här handlar det om att ta kontakt, genomföra undersökningar och intervjuer. Och självklart ska man sammanställa och presentera resultatet.

Sist men inte minst ska man i grupp få till en egen miljövision - att planera ett ”kvarter” med målet att tänka hållbar utveckling.

Hur man ska redovisa sina kunskaper ska var och en få tycka till om . Men att sikte ska vara inställt på formativ bedömning råder det ingen tvekan om. Det kan hända av vi genomför förra läsårets succé….LÄRANDE SAMTAL eller något upplägg i fullmäktigesalen.

Men våra medarbetares förslag och idéer väger tungt. Hur man visar sina kunskaper ska inte spela någon roll....men att man gör det.

Det mesta går att lösa....

Den här veckan ska våra nior visa upp sina kunskaper när det gäller andra världkriget. Och det finns en mängd olika förslag som vi ska ta ställning till. Men det mesta går att lösa och så länge vi kan förhålla oss till de kunskapskrav som gäller så är det fritt fram att redovisa som man vill.

Den redovisningsmodell som bara blir populärare är lärande samtal som vi har utvecklat under läsåret. Alltså att få sitta i en lugn och avspänd miljö och diskutera tillsammans med några kompisar som man känner sig bekväm med.

Vi, Sara och Johnny, är naturligtvis samtalsledare och den här gången kommer vi att jobba mycket med begrepp i kombination med en tidlinje.

Ett entreprenöriellt förhållningssätt till lärande kan mycket väl handla om att hitta ny redovisningsformer. Lärande samtal kommer från våra medarbetare från början och sen har det förfinats och utvecklats. Men precis som med allt entreprenöriellt så måste man se möjligheterna och man måste våga att ta dem.

Lärande samtal

Att få våra medarbetare att visa sina kunskaper på bästa sätt ingår i vårt uppdrag som EPL-pedagoger. Ett sätt är någonting som vi kallar lärande samtal.....och det är precis som det låter ett samtal där man lär sig.

Under momentet första världskriget har alla medarbetare valt olika sätt att visa sina kunskaper på. Och de som valt lärande samtal kommer samlas i en liten grupp tillsammans med tre till fyra klasskamrater. Vi, Sara och Johnny, kommer att vara samtalsledare och fokus kommer att ligga på själva kunskapsprocesen, centrala historiska begrepp och kartan.

Det är ju just det här som kännetecknar entreprenöriellt lärande och formativ bedömning.....att känna att man deltar i en kunskapsprocess där man med hjälp av andra kan upptäcka heltheter och på så sätt lära sig lite mer. Målet med lärande samtal är att man ska kunna mer när man lämnar arbetspasset än när man startade.

Men det som även kännetecknar EPL är att man vågar testa lite ny grepp och för oss är den här modellen av lärande samtal ny. Vi ser enorma möjligheter men självklart ska våra medarbetare få utvärdera och säga sitt...Och därefter görs det säkert justeringar till nästa gång.

Just så här vill jag visa mina kunskaper

I dag startar en ny entreprenöriell vecka....Och det blir en vecka med både möjligheter och utmaningar. En av möjligheterna erbjuds våra nior när man ska visa sina kunskaper kring första världskriget.

Och den här gången har var och en av våra medarbetare fattat sitt eget beslut....Just så här vill jag visa mina kunskaper....

Det som är mest fascinerande är att det finns så många sätt som man kan visa sina kunskaper på....och alla goda exempel har kommit fram vid våra medarbetarsamtal. Det här är också ett bra exempel på att delaktigheten är A och O i det entreprenöriella lärandet.

Det som verkar tilltala många är det som vi kallar lärande samtal.....att sitta i en mindre grupp tillsammans med oss pedagoger. Vi, Sara och Johnny, är samtalsledare och styr samtalet mot kursplanernas olika mål.

Det här är ett ganska avspänt sätt att visa vad man kan. Samtidigt som var och en kan visa sina kunskapskvaliteter på ett tydligt sätt. Men den viktigaste poängen är nog att alla runt bordet lär sig under samtalets gång.