Bra underlag för våra formativa bedömningar

7:orna var taggade att jobba klart med sina topografiska kartor idag. Det här sättet att arbeta har gett oss oerhört bra formativa samtal med våra medarbetare. Genom att skapa och forma med händerna samtidigt som man får fundera kring det man lärt sig ger oerhört mycket.

Bra underlag för formativa diskussioner

Praktisk landskapsanalys

Trots att vi redan nu har bra underlag för våra formativa bedömningar så är vi inte riktigt nöjda. Vi, Sara och Johnny, vill höja det geografiska samtalet ett steg till.

Vår plan är att vi och våra medarbetare ska mötas i lite mindre grupper där vi tillsammans ska titta på de olika landskapen samtidigt som vi problematiserar för att lyfta diskussionen. Det entreprenöriella förhållningssättet var ju helt nytt för våra 7:or när vi mötte de i höstas. Men nu är tonläget ett annat. Nu vet man, nu vill man och nu vågar man ta ut svängarna i sitt eget lärande.

Historisk förståelse

Filminspelningen med Utbildningsradion närmar sig och i morgon är det dags. Och alla våra medarbetare kommer att vara med på både föreläsning och frågestund. Självklart är det lite extra spännande med TV-teamet på plats men det viktigaste är att skapa en historisk atmosfär kring förintelsen.

Det är faktiskt fjärde året i rad som Tobias Rawet gästar oss. Men det här upplägget är också ett sätt att visa att det entreprenöriella förållningssättet får plats i historieämnet.

Det kommer att bli en dag där vi får möta det som verkligen har hänt och det kommer att handla om historisk förståelse på djupet. Riktigt hur frågestund och föresläsning kommer att bli vet vi inte men det är ju också det som är en del av det entreprenöriella.

På jakt efter lokal företagshistoria

Nu har våra första åttor fått sina konakter med olika företagare.........Och under veckan blir det personliga besök och intervjuer.

Om allt går som det är tänkt så är det nästan 20 företagare som kommer att intervjuas. Nu handlar det om att få fram det mesta kring den lokalhistoria som varje entreprenör sitter på.

Men för våra unga entreprenörer handlar det inte bara om lokal företagshistoria. Man ska även använda sina kunskaper från den industriella revolutionen och göra en hel del jämförelser.

Det här är ett bra exempel på hur man kan arbeta med ett entreprenöriellt förhållningssätt i historia och samhällskunskap. Och en av de stora utmaningarna för oss pedagoger är faktiskt att skräddarsy olika upplägg för de olika grupperna.

Ingen grupp är den andra lik och under resans gång så är det många olika dilemman som ska lösas....men det ingår ju det entreprenöriella förhållningssättet.

Fritt och kreativt tänkande

Om någon timme ska vi träffa våra sjuor för första gången och vi vet egentligen inte så mycket om varandra. Men det klart att vi smyger i gång med EPL från första minuten....... Och vi kommer att börja med en enkel so-uppgift som man kan lösa på ett kreativt sätt.

Uppgiften hänger ihop med våra fyra so-ämnen och det går att komma fram till en mängd olika lösningar. Och det bästa av allt är att det inte finns något rätt eller fel.

Det här blir en bra start på ett fritt och kreativt tänkande. Och det blir också ett tillfälle att lära känna varandra lite mer när man kan diskutera hur var och en har tänkt.

I dag är det viktigaste att någonting skapas.....och något facit finns inte. Men där emot ska det fram så många olika tankesätt som möjligt.

Och visst blir det lite spännande....Vi, Sara och Johnny, har inte en aning om hur just det här entreprenöriella upplägget fungerar. Men någonting kommer det att bli...men där med inte sagt att det blir som vi har tänkt......

Men det är just det som är en del av det entreprenöriella förhållningssättet....Alltså så måste både vi som EPL-pedagoger och våra medarbetare hela tiden tänka nytt och se möjligheter.

En EPL-pedagog kan ju inte planera allt i detalj

Snart startar en ny vecka.....och den här veckan ska vi sätta oss ner och fundera på kursplanerna och vilket innehåll som ska vara med. Och det finns en hel del som ska hinnas med men det bästa är att ingen har bestämt HUR det ska gå till.....

Och det är precis det som kommer att vara en av våra ledstjärnor även det här läsåret. Vi vill ju att våra medarbetare ska nå så långt som det bara går när det gäller kunskaper i de samhällsorienterade ämnena. Men HUR det ska gå till ska var och en av våra medarbetare få tycka till om.

Vår EPL-pedagogik handlar mycket om delaktighet och höga förväntningar. Alltså ska våra medarbetare få vara med och säga sitt.

Det betyder också att en EPL-pedagog inte kan planera allt i detalj, det är liksom inte meningen. Det betyder också att man måste kunna kasta om och vända på en femöring.....Men det är ju det som är en del av poängen med det entreprenöriella förhållningssättet.

Nytt läsår innebär förstås att vi och våra medarbetare vill leverera någonting nytt, någonting som vi inte gjort tidigare. Det klart att vi ska arbeta tillsammans med näringslivet, myndigheter, föreningar och närsamhället......Men exakt hur det kommer att gå till det vet vi inte idag.