Skolverket ger med den ena handen och tar med den andra....

Nationella proven står för dörren i våra samhällsorienterade ämnen och nästa torsdag och fredag är  det dags. Man kan ju tycka vad man vill om proven.... men att de ska genomföras är helt klart.

Däremot är tidpunkten mycket illa vald. När proven väl är genomförda återstår endast nio arbetsdagar och på denna tid ska proven rättas och betygen sättas....allt detta inom ramen för lärares arbetstid.

Det som är ännu mer besynnerligt är styrdokumentens strävan efter att arbeta med formativ bedömning...men men det här upplägget finns inget utrymme för våra medarbetare att se proven som en process i det egna lärandet. Nix, här är det rätt och fel som gäller.

Vi som har ett entreprenöriellt förhållningssätt till kunskap ser den formativa bedömningen som en oerhörd tillgång. Det ger fantastiska möjligheter att skapa en lärandemiljö där var och en kan få visa sina kunskaper på bästa sätt.

Men Skolverket ger formativa direktiv med den ena handen och tar snabbt tillbaka de med den summativa. Nu minsann verkar det formativa vara som bortblåst.

Tänk dig det företag som skulle ha den synen på utveckling

Entreprenöriellt lärande och entreprenörskap i skolan är alltid lika kontroversiellt. Egentligen är det lite konstigt eftersom styrdokumenten är tydliga. Att skapa en undervisning som främjar entreprenörskap är ingenting som är frivilligt...det är någonting som alla pedagoger ska ta till sig av.

Men verkligheten ser inte riktigt ut så. Det traditionella har en stark ställning, trots att resultaten dalar. Och i stället för att tänka nytt så gör man mer av samma sak och tror att nu ska resultaten skjuta i höjden. Tänk dig det företag som skulle ha den synen på utveckling......just det, då skulle konkursen bli ett faktum på kort tid

Nu är det inte så att det bara är lärarna som ska hängas ut för att utvecklingen går sakta eller nästan står still. På varje skola finns en skolledare och det är han eller hon som måste se till att nytänk lönar sig.

Det som behövs är vettiga förutsättningar och varje chef måste våga ta ställning. Är man övertygad om nya pedagogiska grepp i skolan då ska det synas, märkas och höras....i annat fall så kommer man ingen vart. Vågar man inte ta ställning då står lärarna kvar i katedern och "predikar" som de alltid har gjort.

Varför gör man det svårare än vad det egentligen är.......

I så gott som varje kommun i hela landet finns det olika satsningar för att komma åt det entreprenöriella lärandet. Man gör en mängd olika jippon kring det hela och man man ser till att få dit media vid något enstaka tillfälle. Det som också är gemensamt för många kommuner är att man satsar mängder av pengar........låt gå att man har beviljats en del EU-anslag men det kostar även en del skattepengar.

Vi, Sara och Johnny, vet inte för vilken gång i ordningen.......Men varför ska man krångla till det entreprenöriella lärandet så till den milda grad. EPL är inget nytt förutom själva begreppet.....det har funnit i skolan länge. Men i och med den nya läroplanen är fokus tydligare på det entreprenöriella kompetenserna.

Sist men inte minst så behöver inte entreprenöriellt lärande kosta en enda krona mer än någon annan undervisningsform. Vi, Sara och Johnny, är inne på vårt fjärde entreprenöriella lärsår och några extra pengar behövs inte.

Entreprenöriellt lärande är ett förhållningssätt som varje lärare ska ta till sig.....det finns inget förhandlingsutrymme för att jag som enskild lärare inte vill, inte har tid eller är ointresserad. Vårt läraruppdrag har sin utgångspunkt i styrdokumenten......Svårare än så är det inte.

....eller så gör man inte som alla andra.

När man jobbar i skolan kan man göra som alla andra.....eller så gör man inte som alla andra. Och vi, Sara och Johnny, har valt det senare. Egentligen har vi inte gjort något aktivt val...vi följer bara de styrdokument som gäller.

Och i den nya läroplanen så ska det entreprenöriella lärande finnas med i undervisningen. Just nu håller vi på att fundera kring annorlunda sätt när våra sjuor att visa sina kunskaper i geografi......men vi har inte funderat riktigt färdigt än.

Men en sak är säker.....våra medarbetare ska erbjudas möjligheten att visa sina kunskapskvaliteter på en mängd sätt. Vi tänker inte gamla vanliga prov, vi tänker någonting annat.....

Och det är väl det här som är så spännande med det entreprenöriella lärandet. Man kan lära sig i så många andra sammanhang än bara genom att sitta still i skolbänken. Men det betyder också att man måste tillåtas visa sina kunskaper i många andra sammanhang än de gamla vanliga.