Är du tillräckligt fiffig kan du bli en EPL-pedagog

Nu är det dags för ännu en mattesatsning......och det klart att det är bra med fortbildning. Nu vill man  få mattelärarna att jobba på ett sätt som lockar fram den inre motivationen.

Vi som har jobbat med det entreprenöriella lärandet under flera år kan ju tycka att en sån här satsning är lite överflödig.

De behöriga mattelärarna har gedigna ämneskunskaper så det är inte där skon klämmer. Nä, det handlar om att mattelärarna behöver lära sig att överge matteboken, åtminstone på lite fler lektioner.

Det handlar också om att skapa andra miljöer där man kan lära matte.....och det kan väl inte vara allt för svårt. Matematik finns ju överallt runt omkring oss...ute, inne, på företag, i butiken, och i skogen....

Entreprenöriellt lärande handlar om att vara lite fiffig och att våga....och det borde mattelärarna i det här falltet fixa utan kostsam fortbildning.

Poletten verkar ha ramlat ner hos rektorerna

Det dyker upp fler och fler studier som visar att entreprenörskap i skolan väcker intresse och engagemang hos eleverna....... och på köpet förbättrade resultat. Men i den senaste studien verkar poletten även ha ramlat ner hos rektorerna......hm intressant.

Entreprenörskap i skolan innebär inte att lärarna kan abdikera från sin roll som ledare i klassrummet. Arbetsbelastningen kommer snarare att öka, än minska enligt Åsa Ekström som har skrivit en magisteruppsats i ämnet.

Men det här gör entreprenörskap i skolan ännu mer intressant ......."Entreprenörskap i skolan kan vara positivt. Men om det ska fungera och inkludera alla elever, krävs otroligt kunniga lärare med otroligt god relation till eleverna och koll på vad de gör, säger Åsa Ekström. Rektorerna talar om att läraren måste vara uppmärksam på varje elev och stötta denna i sin utveckling"

För oss som redan har anammat EPL-pedagogiken är resultatet inte på något sätt uppseendeväckande. Men någonstans ringer en klocka att det är skolledarna som måste skapa bra förutsättningar i både schema och i den fysiska miljön. Precis som varje EPL-pedagog måste skapa den rätta miljön och utmaningar för sina elever så måste också rektorerna visa på sina entreprenöriella talanger.

Rektorskonferenser, möten med politiker och näringsliv räcker inte. Det är på den egna skolan som man måste förändra........och de skolledare som kommer till skott är de som dragit det längsta strået.

EPL-pedagogiken har satt sina spår

Terminens sista veckor är här och nu gäller det att hålla ångan upp så mycket det går. Men helt klart kommer det att hända en hel del utöver det gamla vanliga.

Redan nästa vecka har alla nior sin cabareföreställning och ett självklart inslag är ju en parodi på lärarna. Det vi vet är att vi, Sara och Johnny, kommer att dyka upp på scenen under cabaren.

Vi vet också att två av våra medarbetare vill låna våra EPL-tröjor för att få ett mer träffsäkert framträdande.

Och det klart att vi är nyfikna på resultatet. Men vi känner oss också lite hedrade....."att få vara med på scenen" betyder ju också att den entreprenöriella pedagogiken har satt sina spår.

Man kan inte plocka in vem som helst....

Den här dagen kommer vi att möta ännu en EPL-pedagog. Det är en av våra gamla lärarstudenter som snart ska rycka in när det behövs en vikarie.

Man skulle kunna tro att man kan plocka in vem som helst när någon av oss är borta. Men så enkelt är det inte. Ska det fungera så behövs det någon som både vill och kan ta sig an det entreprenöriella förhållningsättet som vi står för.

Att jobba i ett team där det krävs eget driv och kreativt tänkande passar inte alla, så är det bara. Men för att krångla till det lite extra så heter vår vikarie också Sara.

Veckans entreprenöriella tips!

Vad är det vi gör i skolan, som inte lyckas ta hand om de elever som senare i livet lyckas så väl som entreprenörer???.....Frågan är i allra högsta grad berättigad.

Svaret är inte helt enkelt men genom en större lyhördhet kring elevers lärande kommer man långt. Vårt sätt att arbeta entreprenöriellt har fångat många som i vanliga fall inte levererat någonting under sina skoldagar.

Vi har inget dunderrecept att ge men vi har en del goda råda att dela med oss av:

• Skapa annorlunda lärmiljöer.....jobba utanför skolan i skarpt läge.



• En EPL-pedagog har alltid höga förväntningar på sina medarbetare.



• Hur man visar sina kunskaper ska inte spela någon roll...men att man gör det.



• Mer formativ bedömning behövs...ett bedömningstillfälle ska stärka elevernas lärande.

Det här och mycket till görs redan av många pedagoger...men nu handlar det om att gör lite mer av det man redan kan. Och det allra bästa med ett entreprenöriellt förhållningssätt är att det inte behövs några stora teman och tunga planeringar.

Vårt tips är att man ska börja i det lilla, i sitt eget klassrum på den egna lektionen. Det är där man bygger sitt entreprenöriella förhållningssätt till kunskap.

Lärarstudenter och entreprenöriell pedagogik

Nu inleds den sista veckan för vår lärarstudent innan han ska tillbaka till den lärarutbildningen. Och precis som vi, Sara och Johnny, har konstaterat tidigare så verkar lärarprogrammet inte ta upp det entreprenöriella lärandet i någon form.

Att följa oss under några veckor innebär att man får se hur det entreprenöriella förhållningssättet ser ut i verkligheten. Och vi märker också att det gjort intryck. Idag har vi en student som kommer att bli en alldeles utmärkt EPL-pedagog.......

Ett alldeles förträffligt verktyg

Första dagen på vår coachningskurs klarades av i går.......Och visst är det en kurs för oss EPL-pedagoger. Coachningssamtal är ju ett ett alldeles förträffligt verktyg för att få våra medarbetare att nå längre i sin kunskapsutveckling. Och på köpet blir de mer självständiga och nytänkande.......

Vi, Sara och Johnny, är helt på det klara med att vårt sätt att arbeta med det entreprenöriella lärandet i kombination med en utvecklad coachningmodell är helt rätt väg att gå. Det ger en skjuts åt lärandet helt enkelt.

EPL-pedagoger känner av, lyssnar in och förändrar!

Veckans sista lektion hade vi med våra drygt 60 åttor. Och med facit i handen kanske man skulle valt en annan dag för att starta Uppdrag politik. Visst blev det en lite rörigt start men inte mer än det går att justera upp.

Och det är väl just det som kännetecknar det entreprenöriella förhållningssättet......Att vi som EPL-pedagoger hela tiden känner av, lyssnar in och förändrar.

En entreprenöriell pedagog måste vara mer förändringsbenägen än den mer traditionella läraren som plikttroget tar fram sina gamla planeringar och kör sitt race oavsett vad som händer.

Det finns många likheter

Det finns många likheter om man tittar på hur en EPL-pedagog och en specialpedagog arbetar. För det första handlar det om att skapa goda relationer. Annars är det ingen högstadielev som bryr dig om vad du säger....

Men det handlar precis lika mycket om lyssna på sina medarbetare och samtidigt som man ställer rimliga krav. Varken EPL-pedagogen eller specialpedagogen sitter inne med färdiga lösningar som passar alla......och det är väl här som den pedagogiska kreativiteten kommer in. Som EPL-pedagog måste man kunna tänka nytt och kreativt kring varje elev om lärandet ska utvecklas.

Vi, Sara och Johnny, börjar alltid hos våra medarbetare. Och nästan jämt är de duktiga på att se det som inte fungerar......men man är minst lika duktig att hitta förslag på lösningar.

.

Entreprenöriellt lärande är inget flum

Entreprenöriellt lärande är inget flum...... Att arbeta med ett entreprenöriellt förhållningssätt till lärande inbjuder medarbetarna (alltså våra elever) till att tänka själva.

Det här sättet att arbeta gör att våra ungdomar utvecklas till självständigt tänkande individer istället för att bli passiva mottagare. Och som EPL-pedagog är du hela tiden med och vägleder, lyssnar och hittar lösningar tillsammans med medarbetarna.

Att jobba som EPL-pedagog innebär att du som ledare måste släppa tron på att du ska eller att du sitter inne med alla svar......för det gör du inte. Oftast finns det många olika sanningar att hantera. Och vår entreprenöriella pedagogik bygger på att våra medarbetare lär sig tänka i olika banor samtidigt som man ser möjligheterna.... Alltså utvecklar man sin analytiska förmåga.

Det går helt enkelt inte att kopiera det gamla

Nu har vi kommit igång med arbetsområdet politik med våra åttor......och vi kämpar med begrepp och olika ideologier Men när väl den teoretiska delen är på plats så kommer den mer kreativa och den entreprenöriella. Och det är ju då våra medarbetare ska få tillämpa det man lärt sig.

I år har vi betydligt större grupper som ska in under EPL-taket. Och det betyder att vi, Sara och Johnny, måste tänka nytt. Det går helt enkelt inte att kopiera det gamla. Och riktigt hur vi ska göra med olika grupperingar, besök hos politiker och redovisning av kunskaper är inte klart än......

Men det är också det som är en del av livet som EPL-pedagog........man kan inte lägga en detaljplanering i början av terminen och sen tro att det bara är att köra. Och det nog det som skiljer de mer traditionella pedagogerna från de entreprenöriella. Att vara en entreprenöriell pedagog handlar mycket om att våga ta kalkylerade risker.....

Variation och egna förslag är alltid välkomna

Det börjar bli dags att summera ihop den entreprenöriella skolveckan.......Och en hel del logistik och lite justeringar har det förstås varit. Men nu börjar EPL-korten falla på plats.

Våra åttor har fått börja med området riksdag, regering och kommunen......Och här har vi, Sara och Johnny, en utmaning. Hur skapar man motivation, ansvar och eget driv?????

Vi har börjat i den teoretiska basen......men någon form av tillämpning av de politiska kunskaperna måste till också.

Och vi ska i vanlig ordning lyssna på våra medarbetare.......det är ju dom som bäst vet hur dom vill visa sina kunskaper.

Men det lutar åt att man i smågrupper får ge sig ut på stan.........Här handlar det om att besöka lokala politiska organisationer och framför allt så ska man se till att boka tid för en intervju med någon politiker Och det är nu man ska använda sina nya begrepp och sin teoretiska bas......

En EPL-pedagogs viktigaste uppgift är att skapa fungerade lärmiljöer....och det är självklart så att våra medarbetare inte vill göra på samma sätt. Men det är också det som är tjusningen med det entrepreöriella lärandet......... variation och ny förslag är alltid välkomna.

Att både se och ta vara på alla möjligheter som finns

Första skoldagen är avklarad och visst kändes det bra att träffa alla unga medarbetare, både de nya sjuorna och de lite äldre som har varit med tidigare.

Men nya grupper innebär alltid en utmaning.......Och som EPL-pedagog gäller det att både se och ta vara på alla möjligheter som finns.

Entreprenöriellt blod

Om man har för avsikt att utvecklas som EPL-pedagog måste man få möta andras tankar och idéer. Och visst tänker vi, Sara och Johnny, fortsätta att utvecklas.......

Det här läsåret har vi dessutom extra goda möjligheter att kunna gå på en skräddarsydd utbildning som passar för det entreprenöriella lärandet. En del av prispengarna från det pedagogiska priset ska gå till någon form av utbildning.


Men det finns rejält med utbildningsföretag som vill att vi ska fastna för just deras kursutbud. Och visst ska det bli spännande att gå på utbildning utanför kommunens regi.......att vi dessutom får bestämma helt och hållet själva gör ju inte saken sämre...tvärtom. Det är nog så att har man någon form av entreprenöriellt blod då vill man driva på och ta saken i egna händer.

Att det kommer att handla om cochande ledarskap i någon form det är väl redan klart. Det viktiga för oss är att vi får med oss ett bra kunskapspaket som vi sedan kan använda tillsammans med våra medarbetare......

En EPL-pedagog kan ju inte planera allt i detalj

Snart startar en ny vecka.....och den här veckan ska vi sätta oss ner och fundera på kursplanerna och vilket innehåll som ska vara med. Och det finns en hel del som ska hinnas med men det bästa är att ingen har bestämt HUR det ska gå till.....

Och det är precis det som kommer att vara en av våra ledstjärnor även det här läsåret. Vi vill ju att våra medarbetare ska nå så långt som det bara går när det gäller kunskaper i de samhällsorienterade ämnena. Men HUR det ska gå till ska var och en av våra medarbetare få tycka till om.

Vår EPL-pedagogik handlar mycket om delaktighet och höga förväntningar. Alltså ska våra medarbetare få vara med och säga sitt.

Det betyder också att en EPL-pedagog inte kan planera allt i detalj, det är liksom inte meningen. Det betyder också att man måste kunna kasta om och vända på en femöring.....Men det är ju det som är en del av poängen med det entreprenöriella förhållningssättet.

Nytt läsår innebär förstås att vi och våra medarbetare vill leverera någonting nytt, någonting som vi inte gjort tidigare. Det klart att vi ska arbeta tillsammans med näringslivet, myndigheter, föreningar och närsamhället......Men exakt hur det kommer att gå till det vet vi inte idag.

Nya entreprenöriella sammanhang!

Att det kommer att bli ett spännande läsår med många nya inslag vet vi redan nu.....Och våra medarbetare kommer att synas i många nya entreprenöriella sammanhang......

Men även vi, Sara och Johnny, kommer att synas i ny EPL-förpackning.